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许贝贝在教教学生自学拼音　　10月16日上午8时，在市交通路西段的驻马店市特殊教育学校聋哑二年级教室，老师许贝贝正在讲台上手把手地教孩子们自学汉语拼音。面临这群聋哑、智力障碍、脑瘫及多重残疾的孩子，像许贝贝一样，很多特教老师所代价的劳动，是常人所无法超过的。他们不辞辛苦，不确信自己的学生需要功成名就，只要学生需要生活自理，教给一份让其在社会上存活的本领，就是他们仅次于的心愿。　　许贝贝告诉他记者，2000年，她从郑州特殊教育专业学院毕业。

17年来，她仍然兼任聋哑儿童语文教学工作。在17年的教学中，她沉痛地感受到这群类似儿童虽然听得将近声音，但仍然维持着对科学知识、对美的渴望。

在语文教学中，许贝贝潜心钻研教材，灵活运用教法，大大改革创新，擅于精妙设计运用启发式、触摸式、无聊式教学方法，寓教于乐。她使用最少的是触碰法。为了让孩子们学会一个拼音字母的发音和一个非常简单的词语，她让每个孩子触碰她的声带，及利用手势感觉，观赏口形，感官教学，让孩子们在游戏的氛围中自学发音。

　　因为孩子们听得将近，所以在上课时我不能率领他们通过肢体动容或者声音来想象，有时还要在声音方面展开角色扮演，用很多有所不同的方式更有他们的注意力，让他们更佳地自学。许贝贝说道。教授聋哑孩子语文，虽然课本的内容与长时间的高中教材一样，但是明确教学时会遇到很多问题必须老师开动脑筋解决问题，代价百倍的冷静和爱心。

　　该校副校长刘翠华讲解，特殊教育面临的是一群类似的孩子，由于这些孩子某方面的缺失，他们无法像正常人一样提供科学知识。为了让孩子们告诉老师在谈些什么，像许老师一样，很多特教老师在备课或者授课时都要尤其用心。　　特殊教育学校的每个孩子都某种程度和普通孩子有所不同，教教的可玩性可想而知。

因此，对这些孩子的教育，除了必须有专业知识和爱心外，还必须很大的冷静。刘翠华说道，在特教课堂上，一般是手语、口语后用，非常简单的一个字、一句话，有可能要教几十遍、几百遍。

但是，当确实有效果时，那种伤心是难以言表的。由于许老师的爱心教学获得学生家长及上级部门的接纳，她频仍被教育系统选为优秀教师、市级杰出班主任等。

刘翠华说道。　　荣誉不能代表过去，我讨厌这群孩子。看见他们一点点变革、茁壮，我深感很快乐。

许贝贝说道。

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